简说诗歌的朗读（《诗歌韵律学》笔记16）

玉颜冰心《绝不辜负》可如此朗读：

1
当韶光/黝黑了肌肤fu，//

我开始怀想童年的那片晴空，和/檐下有雀的那座老屋wu。/

当岁月/漂白了归路，//

我开始感激少年的那扇明窗，和 /庭前无果的那棵小树shu。//

母亲的甜水河边，还有香花和苔草，/无蓬舟和老摆渡du。//

出嫁的那天，雨沉默阳光无滤无折，/我只捧了一把河岸的泥土tu，//

包一块/蓝花的染布bu。//

2
右眼/不想哭ku，//

怕月亮/偷窥我的无助zhu。

但左眼却有泪水，只是/想确认自己到底有多在乎hu——//

那些高粱拔节的声音，和/那些藤蔓攀援的脚步bu。//

每一帧花事、每一韵虫鸣/每一节篱笆或每一缕轻雾wu//

我都用心丝将她们/细细裁补bu，//

串缀/无冕的珍珠zhu，//

挂成我窗前/无源无渊的瀑布bu。//
3
此后，我便打点行囊，/拓脚印为谱pu//

以一个旅者的眼光和歌者的情怀/领略诗人的风骨gu。//

哪怕 纵身鸿毛不浮的弱水，/或者 体会滴水成冰的温度du。//

我也要证明自己，/没有将爱与成长辜负fu。//

/处略顿2个音节的时值，//处停顿约4个音节的时值。这样排列后的诗行每一行都称之一个标准诗行，也正好是一个韵律节奏。韵律节奏并不一定要每一诗行时值一致，它遇到每行音节或字数一样多的时候，其时值自然会一样长，但若遇到每行字数不一样的长短句的时候，自然所用的时值也不会一样。不过，无论每行的字数是否一样多，每一韵律节奏与前面或后来另一韵律节奏之间总会因为同韵尾而引起音高的同频共振，产生押韵现象。实际上，诗歌的韵律美正是这样形成的。从第二个韵脚开始，直到倒数第二个韵脚，在这个位置都会引起对前一个同韵尾语音流的回忆并为下一个同韵尾语音流的期待和准备，如此一个个同韵尾衰语音流就浪涛一样一波推一波地前进着，形成环环相扣、前呼后应、此起彼伏、韵律铿锵的音乐美效果。诗歌的美首先就表现在它内部的韵律美。如果没有这个语音学方面的特点，诗歌也就等同于散文了。

诗歌在朗读的时候，一行行尾韵脚处是最关键的位置，一定要把握好，此处是整个诗篇的支柱，巍然耸立，决不容马马虎虎、置若罔闻，此处停顿的时值、语气、语调都要有一定程度的语音处理，否则诵读时不会产生预期的音乐美效果。一般来说，每一标准诗行内部还包含一个需要做半逗停顿的地方，这里大约以停顿2个音节的时值为好。每一诗行内部的声音的行进规则或规律引起的律动形成音律节奏，简称音节奏或音律。韵律与音律之间的矛盾运动构成诗歌语音美的两个主要因素。韵律总起着关键的领导作用，控制和引导着音律的行进。所以说韵律是诗歌最根本的自然属性。辞源说，诗歌是有韵律的可歌或可咏的一种文学体裁。这个定义一语中的，与美学家朱光潜定义的“诗歌是有音律的纯文字”有异曲同工之妙。