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    小荷文学社，是这个学校的语文老师张云帆主持的，那些爱好文学的孩子们是文学社的小社员。

    在学校的会议室里，张云帆老师向我介绍了小荷文学社的历史，然后，孩子们拿出了自己的得意之作，对着我的录音机，朗诵起来。印象很深刻的有后来成为央视著名主持人的姜丰、戴英姿（现任《抚顺晚报》副总编）、张越（学生会主席，后来可能考入了天津大学）等学生。当时，姜丰是高二学生。她拿着一个小本子，很文秀地坐在我旁边的沙发上，抑扬顿挫地朗诵了自己的作品。待同学们朗诵之后，张云帆老师让我给孩子们指点一下。想起来，当时我好像还有点资格给孩子们讲一讲，因为那时候我已经发表了几篇小说、散文、文学评论，稍有点文学创作经验吧。再加上我也是好为人师，敢于显摆，光屁股打狼——胆大不知道害臊，就不客气地白话了一通。孩子们争着好学求知的大眼睛，看着我，时不时地在小本子上记录着我的话，还很有礼貌地向我提问了几个问题。当时的气氛那才叫和谐融洽呢。

    张云帆老师又着重对小社员们已经发表的作品做了细致的评点。我注意到，他很重视孩子们遣词造句炼字的能力。我半开玩笑半认真地说，同学们这样扎实的的基本功肯定是与张老师这样严格的要求分不开的。张老师微微一笑说，这是一个称职的语文老师所必须的。一个好的语文老师首要有严格的治学精神，其次要有尽可能广博的专业知识，还要打牢坚实的理论基础，再就是熟练地运用各种文学体裁，把握文学的主流方向，了解最新的文学动态，继承优秀传统，但不墨守陈规；紧跟时代潮流，但不厚今薄古。针对当时风头正劲的“朦胧诗”，张云帆老师说，不赞成同学们在没打好基础的时候就去过早地写所谓的“朦胧诗”。因为，“朦胧诗”着眼于情感的流动，自我的内心意识暴露，忽略了汉字的形音义等功能的运用，对孩子们的成长不利。作为语文老师，就是要给他们打下“咬文嚼字”的良好习惯。每用一字，必要反复推敲，再三斟酌，万不可敷衍了事。以其昏昏，使人昭昭，误人子弟。他还举了《岳阳楼记》的例子来证明遣词造句炼字的必要性。张老师的话，不但使孩子们受到了教育，我也受益匪浅。

    记得是89年的暑假吧。我们几个同学携家带口聚到一起大会餐，拎着瓶子喝啤酒，拿着一米多长的8号铁丝烤羊肉串，一个个是满头大汗，其相大概很是狼狈。正当我们狼狈的时候，《抚顺日报》记者、我的大学同学李惠明和李犁领着一个一个姑娘来了。谁呢？走到近前一看，啊，是姜丰啊？！几年没见，姜丰已经是一个漂亮的大姑娘了。她告诉我，她考取了华中师范大学理科（具体什么专业，不记得了），已经是大二了。她说不喜欢理科，想跳槽去读文科。

    再以后，听说姜丰在新加坡的大学生辩论赛上大出风头，成了当时的一颗冉冉升起的耀眼的明星；然后，又听说姜丰进了央视，做了主持人；以后，《相思女子客店》等作品风靡全国……看着她主持节目的风采，想起当年那个略带羞涩给我读诗的小姑娘，我的心里很是惬意。

    在恪守职业道德、严格“咬文嚼字”的张云帆老师的主持下，当年的“小荷文学社”真正出了一批人才，小荷文学社也成了抚顺教育界的一道靓丽的风景。以后怎么样，就不得而知了，不会是每下愈况了吧。