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                                                            （原创于2010年）
        提及“哲学”两个字，有人总爱往学术/学科方向靠，我从不这样。
                                                                （之一）
                                                             “驾驶执照”
      从中学死记硬背“哲学是世界观和方法论”的感官认识，到大学心理偏好起“辩证唯物主义和历史唯物主义”的感性认知，再到践行中披荆斩棘出来的惨痛教训，所有这些无时无刻不在老老实实教导着我，并植根于脑海里缓缓物化成了一本驾驶执照，与我同行在人生路上。
      有人说，哲学使人聪明。有人说，哲学使人睿智。还有人说，哲学让人诡辩。不管怎么说也不论说什么，反正有一个不以人的意志为转移的客观实在摆在人生道路上。这个客观实在，就是要人们时刻清醒地记着前方的路是不平坦的还要必需跨越一大障碍，即自我认知。
      这个自我认知，我暂定义为“生活哲学”。回头看走过的人生漫长路说明，哲学不单纯是个学科/学术的概念。起码地，应被视为随从在人生道路上的一本驾驶执照。
      人生道路上，处处摆着两个字“说与做”。如果将之托收在哲学论理中，不外乎是万花筒式的世界观与五花八门的方法交相比对的集中体现，归根结底是自我感知世界的说法及由此产生的做法。誓如小孩顽皮捣蛋、盲人摸象、“井底之蛙看天”等等。这些道理不言自明，如有不同也不过是“一般与特别”意义上的细微差别而已。
      “关于生活的哲学思考” 系列文稿（点击之可见中国诗赋网），至今还没来得及写完。之所以开写这篇文稿，源于笔者冠了个“生活哲学”网名。现实话说来，我不是学哲学的，也没搞过哲学研究。不过是学生年代一捱上哲学课本，眼里就泛出一道亮光，象看见了心爱的姑娘那样，一眼就迷了上。
                                                              （之二）
                                                         “读书破万卷”
      如果说“读书破万卷”是个发奋读书的概念，可以说我把它真真切切地读到了破的境界。小学初中时，没地方去买也买不起别的书,就语文、算术等寥寥几科课本，家里穷得叮噹响，除勉强喂饱肚子外也只有啃课本的份。学校里一天三头啃，在家里起早贪黑啃。啃啊啃，啃到了夜深沉星偏西时豆大点油灯不起亮，啃到睁不开眼儿头悬上了梁。七年半下来啃破了多少课本,啃断了“语文、数学”（腰根）几道道梁，才赢得了一个明天的美丽传说：XX重点高中（那个年月学生们心头梦寐以求的天堂）。
      天堂的门槛高，那里的光明亮。要问天堂需几多？一道梁上一道梁。过三道梁：升公社中学（录取率40%左右）、县级中学（录取率10%左右），再从中挑出140多个高分学生考重点高中（录取10人）。重点高中作文考题：鲜花盛开的校园。作文开头是这样的：“喜看今日之校园，人人无不赞之曰：‘鲜花盛开的校园’”。中间部分大意是，先描绘鲜花美丽绚烂盛开着校园，把学生比作鲜花茁壮成长在校园，以老师为园丁不辞辛勤在浇灌，让祖国改革开放的教育春风吹入校园，鲜花映红了校园灿烂出祖国美好的明天……结句：喜看今日之校园，人人无不赞叹：真是鲜花盛开的校园啊！作文时，监考老师（女）三番五次驻足在我左身旁边，好象作文里一朵鲜花吸引着住她流连忘返。来到这所心目天堂后没几天，我看到了这位监考老师，象久别的孩子看见妈妈一样紧着上前向她提起这截儿过往，她仍旧不忘于心间……
      (原创于2006年9月，现摘录片段)。请允许我给您介绍一下：Let me introduce myself To …姓名：２８６，一个汉语拼音象型化的姓名(字头拼音缩写)。
      简历:1960s-1970s，在新中国艰难困苦时期来到人世间。3岁左右得一场病，差点儿被葬于“无葬身之地”（乡俗，祖宗坟地里未成年人不得入内）。在被人“死马当作活马医”后，醒而活过来。怎么活的，随后没问大人，也不晓得。“大难不死，必有后福”的谶言灵验了，是为上学时逐渐感知之。上学后，总以“不论何时何地、各科各种考试位列1-5名/200人”的成绩念完了小学、初中毕了业。在升高中过五关斩六将的考试之后，9月1日顺利进入远离家乡100多公里外全国知名的XX重点中学，开始了两年独立的学习生活。是年，从农村孩子一下变成非农身份。
      1980s：八十年代第一个春天明媚，第一缕儿阳光灿烂。祖国改革开放风，吹进了教育事业，绽放了鲜花盛开的校园。苦读“十年寒窗”百般罪，涉足千山万水不靠谁。三伏热曝七八九，一举成果心愿遂。（点击感受高考即可）
      您说“读书破万卷”是个什么概念？至今我也没读明白破了多少书也没读懂遭受过多少罪和累？！冥冥中，想着好象是这么个理儿：读破了心书，呕尽了心血，落得个心累。一言以蔽之，“功夫不负有心人，一分辛苦一分才。”
忆过往破多少书，卷开卷落几多回。那年那天那次，少小离家老大回，当道传说“下笔如有神”。
                                                                  （之三）
                                                              “下笔如有神”
      如果说“读书破万卷”有不同解读是可以理解的话,那么可以说没有人会对“下笔如有神”产生误解。正如您不会以为我读不懂之那样。
      曾记得二十多年前的一次回乡，久别的心情如暖晴的阳光漫洒在乡间道路两旁，先后过往不同村村落落的左拐右转,及近老家的村子里,看上去有个似曾熟悉的面孔忽然从巷道里出来，与我寒喧搭讪了几句：听说那年高考，你一答题，标准答案立马就在卷面上出来了。E的神e……
      还有一次返乡，漫步在足有七里长的乡间小路上。看一眼绿肥长的玉米棒子，心儿象着上了乡情纯厚的衣裳。抚摸一下麦穗头上金灿灿的芒，眼角儿立马会流露出农家孩童满载拾获的一头希望……丰收在望的喜悦心情，不自已地加快了回家的步伐。有位老人走在前头，好象正在回家。走过去瞥了他一眼：耶，是上小学/初中时的甄校长。“甄校长，我是您的学生某某某”。他满眼激情一下子迸发出来，边走边邀我到他家里一坐（注:只因夏忙而婉言谢绝）。到家后，说给母亲。母亲说给我的：他的学校把你当成学习样板了，教训起学生来就把你挂在嘴边上。E的神e……
     （甄校长，我上小学初中时村子里的校长。升高中那年，我们两个同学一起考入全国重点中学。当年，他升任公社中学校长，随后原教学管理团队的骨干老师随之而来）
      E的神e……给您神来一笔摆上“两个”：一个是“读书破万卷”的因一个是“下笔如有神”的果，因果交相起来是个什么样的传说又是个什么样的结果？
     （相关文稿：点击那些逝去的岁月和感受高考即可见）
      答：学海无难事无难题，只有苦行僧苦心人。问题和解决问题的手段同时产生。
                                                                   （之四）
                                                             生活是诗社会是网
      人家说，生活是诗社会是网。可是，我怎么觉得生活不象诗那样浪漫情柔翩娴着冲向云霄汉，社会比网还网难以冲破着紧紧偎依在身旁。每每这样想，心生慨叹颇多。人活得很累，有时很可怜，还不如蜘蛛生活网：经纬分明井然有序，可圈可点。一旦异类来冒犯，立马捕获之。不是吗？圣人说：人生是一串由无数个小麻烦串起来的念珠，达观的人是笑着数完它的。可话还得说到现实中来，有多少人笑着生活还能从心里笑到脸上来呢？笑不来哭不得，欲罢无能，那活个啥劲儿啊！为人好计，还得活着还要好生活着。生活的常态，本来如此。年复着一年,一天了一天。突然有那么一天明白了，要是早一点把历经大街小巷角角落落里的麻烦当成心志磨练抑或向上登攀的阶梯，再加点卧薪尝胆，生活说什么也不至于沦落到这般田地。对啊，可是您早点干吗去了？！
       生活由自个亲手创造。是好是歹，怨不得别人。谁不想美好着生活？！生活里到处充满着阳光，兴许小河边涧浪花也会飞来个欢乐歌儿荡漾。这样想，生活该多好啊！好吧，那就让我们一同荡起生活的双桨，唱着美好明天的歌儿，踏着滚滚波浪来到美丽的“太阳岛”上，各就各位、预备：开始赛诗去吧……
      生活是诗社会是网。诗言志也好，诗咏志也罢。古往今来，有多少伤感“小楼昨夜又东风”、隔江犹唱后庭花、独钓风花雪月凉之流，又有多少喜看苍茫大地“给个支点就能撬动地球”、上九天揽月下五洋捉鳖、久有凌云志……君不见长江之水，西来东流还一去了永远不回头；社会前进着一小步又一大步，一刻也不停留住脚步。人贵有志，人各有志。不得志会有时，小河沟里翻船、被尿憋个半死……谁敢说随时随地不会落到自个头上？
      心情好，才是真的生活好。只要保有积极向上乐观的心态，直面一时一处的穷困潦倒落寞，果敢地走过背字就会迎来一点希望之光。走在漫长人生路上，学会放手于低谷或低潮之凹，矢志于披荆斩棘或乘风破浪会有时之凸，披上破棉袄挺直胸膛昂起头一直向前闯，杀出一条血路来，前方不愁不豁然开朗。到那时，回头看一眼过往暂且无妨：遍野苍桑荆棘张牙舞爪仍然在路旁，淘天风雨冷嘲热讽鬼哭狼嚎依旧在原处踏响……这些又算得了什么呢？！
      不经风雨怎能见彩虹呢？真可谓：阳光总在风雨后。伟大领袖毛主席教导说：要想知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。请问：您亲口尝了吗?
      关于“生活是诗社会是网”：其生活意义我解读为“沧海桑田，潮起潮落不平常；苦短人生，花开花落非结果”，其社会意义我理解为“曾经沧海难为水，穷尽麻烦好生活。”
                                                                       (The End)