2010年辽宁高考作文审题立意分析

(2010-06-07 15:36:26)[编辑][删除]

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   今年辽宁高考作文题，选材隐蔽性强，思辨性很强.如果三个年龄阶段孤立的看，学生有可能只能看出三岁的懵懂无知和三十岁的知足长乐，而最后58岁处理事情知道动脑筋，让利于人，充满智慧，能变通了，知道从多方面角度考虑处理问题了，五十八岁这个阶段属于人生成熟阶段，学生分析这里在有限的时间里做深度分析确实具有一定困难。

   如果学生能把一个人的成长三个阶段联系起来看，就会发现这里面的玄机奥秘，命题人的底牌是让学生讨论：“贪婪是幸福吗？知足是幸福，舍得是幸福”这篇作文说穿了就是在考察学生对人生的正确认识，考察学生的人生观价值观。

   可惜考场极短的时间，可能不容许学生来得及，就草率行文，致使第三阶段分析不深入，造成肤浅，或者偏离题意，都有可能，不过，只要引了材料，能适当说出一些道理，估计得45分是肯定的。

   这则材料深入浅出地解读了人生究竟应该怎样活法，材料启发性隐蔽性都很强，需要动脑子思考，不白给，不简单，它通过具体实例说出了三个阶段的人生态度和结果，小时候是争，夺，贪；中年时候懂得谦让，懂得吃亏是福，知足长乐，以平常心态对待吃亏的态度；老了，更加聪明，懂得与人相处要让利于人，能退才能进，以退为进，是大智慧，大聪明。作文实际是谈做人。没有对人生的深刻理解，没有健康的苦乐观幸福观，就不会理解题意，解读就有困难，所以说，这篇作文出得很有水平，很有深度。

  可是，现在现实生活，我们很多人都在争，抢，夺，为了名，为了利，打个你死我活，争个鱼死网破，都属于没有看明白，直到人死了，才能彻底明白为了这些虚名小利，人们丧失了好多好多人性善的美好的东西。

  说老实话，人们现在都属于三岁小孩阶段，都贪婪，都自私，都无知，境界都低下，活得很累。我觉得好笑，大家都学反了，越学越回旋，越比越不知足，根源和利己主义拜金主义有关，和社会风气有关，人生是一个轮回的话，我们的成人现在大都才三岁，从出生的起点就争，到人生终点还是一个争，一直到死都在争。实际上都属于没有活明白。为物质占有生活享受而争，文强到死明白了，何必呢？够吃够喝就得，要那么多金钱美女到头来贪欲送了自己的命，小时候外婆跟我讲，吃亏是福，我当时糊涂不明白，到现在我也五十八岁，我才明白吃亏是福有道理啊，你想人都奸，就你傻，老天爷饿不死小家雀，总还是会关照你，你跟大家啥都争，大家都防备你，你一个朋友都没有，谁还肯帮助你啊？

  交友要学习古代的鲍叔牙，他就是吃亏是福，管仲和他一起做买卖，老占鲍叔的便宜，鲍叔能忍让，日久天长，鲍叔由于能够推荐管仲当宰相知人善任，结果泽被后世，好多代他的后代都有福无难，这就是忍让的结果，是大智若愚。可惜现代人看不到这点，处处与人争夺，互相两败俱伤，不利于和谐，不利于合作，不懂得这个道理，类似这样的例子如廉颇给蔺相如登门道歉，将相和，国家安定，不是利国利民利己吗？

 这篇作文难写还在于它属于关系型作文。谈得与失，谈贪与廉，谈取和舍，谈人生成长不同阶段的认知水平等等，辨证的一分为二的，就可以谈出深度。总之，写起来确实有一定难度，学生不太会写关系型作文，不过，能够正反对比论证就可以了。

 此外论据也不太好找。平时如果没有注意积累，到时候现想很不容易。

 这样深奥的做人哲理，要小孩子去感悟，去写，确实具有一定的难度和深度。

 而现实和作文差距何其远也！谁敢说自己没有争？作文的道德说教和现实距离差距太大，说些假话，骗骗老师，得个高分，现实社会，人们基本都回到三岁年龄，属于三岁的智商。

  新课改新教材，我们学到了一些老庄哲学，无为，随其自然，孔子的和而不同，墨子的兼爱等等，诸子的散文渗透的一些哲学思想，如果学生平时对哲学有些喜欢的话，懂得辨证的看问题，得就是失，失就是得，取得先舍，舍才能得，就会一分为二的看问题，就会懂得吃亏是福，塞翁失马，福兮祸兮，福就是祸，祸就是福。可惜很多同学不一定会这样来看问题，就知道一点论，不会两点论，这样的文章确实具有思辨性，很难写好。

  所幸，我在考前和学生谈到一些哲学观点，不知道他们会用哲学观点来写这篇作文否？希望如此啊！学无止境啊！但愿学生能写一些分析深入具有思辨性的文章，好好阐述自己的人生观世界观，我呀，平时还真没少讲做人的大道理和一些故事，下面的例子都是我经常讲的故事，有的学生都听好几遍了，可能没有往心里去。人的年龄，经历，会局限了学生的眼界，看问题不一定会深刻。

 

 

 

阅读下面材料，根据要求自拟标题，写一篇不少于800字的文章（60分）

    一个人在他3岁的时候，想吃糖罐里全部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了。

    他30岁的时候工作的农场分水果，他拿了最小的水果，但是他很满意。

    他58岁的时候，他的公司说谁去要回30万英镑欠款，就给他10万，其他同事都没要回欠款，唯独他要回了，因为他只向债务人要21万英镑，自己留下1万。

材料分析：

审题：

第一次：是年幼无知，是占有欲望太强，结果教训深刻，将欲取之，必先留有余地，是取和舍的辨证关系。

第二次：是而立之年，懂得知足长乐的道理了，是谦让和争执的关系。

第三次：是快退休年龄，是天命之年，也是耳顺之年，知道我为人人，人人为我，知道利益均摊，不能总想取而却不想舍，已经把得和失的辨证关系搞清楚了，是他高于他人之处。人生不断历练，达到成熟。是人和人相互依存的关系，是共同合作实现双赢的关系，将欲取之，必先与之。

  从一个人的“成长史”看出贪欲——克制——忍让，换句话，自私——克己——为他人着想。思想道德境界不断提升完善美好的过程。

   从材料分析看，是要求谈人的欲望，三岁时幼稚，太想占有，反而得不到；三十岁已成熟，知足长乐，不贪心；五十八岁，已经有了更高的思想境界，知道考虑别人的利益，替别人着想，也是替自己着想，人都为了自己，都见利忘义，都惟利是图，谁也不让谁，结果那些讨债人根本没有想到别人的利益，光想自己的利益，结果以失败告终，当今社会正处于物欲横流拜金主义旺盛的时期，人人占有欲都很强，就没有想到人人为我，我也应该为人人，这个社会才能真正和谐，大家才能合作双赢，“与人方便，自己方便。”大家都自私自利，都惟利是图，都物欲熏心，就丧失掉了好多做人的美德了。

自拟标题：

1、人的欲望之我见（论题式）

2、谈知足长乐（因果式）

3、谈得与失（对比式）

4、谈吃亏是福（辨证式）

5、贪心与节欲之我见 （对比式）

6、幼稚与成熟（对比式）

7、谈人的思想境界（论题式）

8、当大家都想索取的时候（思考式）

9、给天下贪官们的一封公开信（书信式)

10、舍得是福——看老大的幸福有感（读后感）

古今中外我材料联想法（论据）

古代：

鲍叔谦让管仲的故事

柳宗元的《蝜蝂传》写一贪婪的屎克螂

好往自己身上背后背大粪最后坠落而死的故事

孔融让梨的故事

廉颇和蔺相如的故事

今天：

文强贪欲旺盛结果面临死刑的故事

中国越来越多的贪官必读的高考作文

物欲强的人们应该反思

中国：

台湾王永庆开米店想到孤寡老人送货上门的故事

毛泽东身无半文心忧天下的故事

陈毅：手莫伸，伸手必被捉。

外国：

浮士德三大悲剧最后懂得来到人世不是来索取，

而是靠双手劳动创造美丽的世界

浮士德的人生观就是我们需要学习的人生观

由狭隘自私——忍耐克己——为他人着想

浮士德的故事，学生们值得使用，

我在课堂讲多次说到人生观价值观一定要写写浮士德，他太伟大了！

希望大家学习他胸怀逐渐宽广的故事

比尔。盖茨捐财产给慈善部门的故事

诺贝尔遗产设立奖励基金的故事

我，我们

正确对待得失取舍

知足长乐

胸怀宽广的人

大公无私的人

助人为乐的人

思想境界要高才能有发展才能好人一生平安

要想到别人，我为人人，吃亏是福。

树立正确的道德观，人生观，人生态度。

反对自私自利，贪心太重，尽想自己，不想他人，利己主义者。

在当今社会转型期，人们都有占有欲望，

如何正确对待取与舍，得与失，对待物欲的态度是考查一个人思想品德高低的试金石。