二十一世纪第一个十年出生的这批人称之谓：新新人类，相信“幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽”的一代，从小就酷爱玩拼装车的一代，看日本卡通的一代，视肯德基为海鲜的一代，背诵“三字经”“弟子规”和新东方英语的一代。­

现在父母们所有的努力可能会走向反面。好比学钢琴过多，拉二胡的就成为稀缺节目。各种个人技能同质化的现象依然存在。注重个人技能培养而忽视团队合作意识，统一意见成为千年后们的第一难题。­

中国的小孩与国外同辈人完全处于同一竞争平台。美国人从小被训练以查资料写独立见解的论文、野营中独立处理发生的各种问题；中国人从小背标准答案，上大学找工作要大人陪伴，他们怨恨父母和老师把自己教成这个德性。­

当下，教育已沦为一部利益的机器，它不知淘汰了多少个比尔盖茨。从小学到大学灌输教育的极端就是学生只面对一个标准答案，这是老师最偷懒的一种教学方式，不仅体制如此，民办学校也如是，这种缺乏独立思考缺少想象力的教育管制，导致中国人没有诺贝尔奖得主的必然结果。­

一直以来。中国存在着两套人才评价体系：一个是现行的教育机构加体制内的单位；另一个是西式教育加跨国公司，而民营企业的评价指标只有“实用”两个字。­

据说北大、清华处级以上干部的子弟或教授的子女，多数被送到国外？中国最高学府尚且如此，何况其它？同时国内失败教育制度仍在培养一批批高分低能的大学生。中小学仍借各种名目敛财。学校忙于巧立名目收费，如何教育得好学生？批评现行教育体制者认为，其实最应教授的是德育与美育，而不是技能。我们正在培养一批批有知识、没文化的后代。­

考上大学不一定能找到好工作，高考不如直接就业。表明对现行教育正失去信心。但更多的人则是无可奈何，高考这部绞肉机反抗不如顺从，在强大的现实面前只能缴械投降。­

要知道，到了2030年，想象力比知识更重要，当知识让电脑代劳，社会稀缺的是摆脱困境的想象力；方法比知识更重要，知识是学不完的但方法只有这么几条，多少年后学生忘记老师讲过什么，却忘记不了教过的方法；心态比能力更重要，如果不懂合作，一个千禧后的能力，无论学过的强化班再多，也拼不过美国人、印度人甚至越南人的团队。­

一心成才，无法成人成为当前教育发展的瓶颈。中华民族的伟大复兴之路任重道远，最近的一条路也是迫在眉睫的就是改良现行教育，否则中国只能望其项背。­

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