我们的网站，涵盖全面，教育性质的文章当然是其一。

我是一介教师，看了布原明 朋友的《赞李镇西老师初中作文教学观——四川省2010年初中作文教学研讨会李镇西老师授课观感 》深有感触。记得当初为了教育，我真的用对教育的感悟来实施教育，后来，觉得不是那么回事，不是那么回事的原因很多，就有点泄气了。 这是在《大连教育》2006年刊登的一篇论文，这一生关于教育的论文只写了这一篇，因为我们的会员和读者朋友有很多是教师，所以，发在这里，2006年是以前的事情，如今的教育模式可能改变了，但是，我们的教育心态永远不会改变。

【正文】

班主任，在国家行政职务上，可谓小之又小的角色，但是，班主任的工作却关系到教育的兴旺和国家的未来，因为，班主任工作是面向人面向全社会的工作，艰巨而重要。   
    经过十年的班主任工作，我深深体会到班主任工作不但艰辛，而且快乐；不但富有强烈的挑战意味，而且具有超前意识的创造力。
    下面就班主任工作其中的几个小方面粗浅地谈谈自己曾经的做法和感受。

一、以爱为主，营造温馨

爱心，是构建和谐社会的巨大支柱，无爱，社会就是一盘散沙，就会成为落后与野蛮的滋生地。一个班级实际就是一个五脏俱全的小社会。因此，让小社会的每个成员都能在一片温馨的氛围中愉快学习和生活，就必须有和谐共处的原则做宗旨，而这个宗旨的操纵者就是师爱。原苏联教育家赞科夫说：“当教师毕不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”所以，师爱是每个班主任应具备的道德底线，是班主任工作成功的必备因素，在工作中必须实施更多更深切的爱，要让爱充满每个角落，一视同仁，做到厚爱后进生，关爱中等生，严爱上等生。

 1、厚爱后进生

在班级管理中，我不失时机地向学生倡导“人心向善向美”的处世理念，只要是人，就会有潜在或袒露的“打造自尊追求向上”为人思想，所以，我把后进生当作最需要关心和帮助的弱势群体，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们设身处地地体验到班集体没有放弃他们，老师没有放弃他们，同学们也没有放弃他们，让他们在心理上具备“一个都不能少”的理由和信心。同时，我广开言路，冲破阻力，大胆邀请后进生参与班级管理，让他们在工作中逐渐认识到什么是成功，什么是荣誉，从而杜绝克服以前的不良行为习惯。后进生经过一番努力取得成绩后，还会现身说法，教育更多的后进生改变现状，追求进步。

2、关爱中等生

中等生，因为具有极普通的特殊性，很容易被忽略，但是他们有比较稳定的心理状态，既不像上等生那样有一种强烈的优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。“人生中最本质的需要是渴望得到别人的欣赏” ，中等生需要有人重视，往往在沉默中把尊严看得比生命还重要，他们是班集体中一面见机行事的镜子，在和煦的阳光下反射出灿烂的光芒，在冷漠的黯淡中却销声匿迹。所以，我随时随地惦记着他们，把握他们的心理特点，正确对待他们的平常，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解和信任他们，让他们有更多的机会参与班集体管理，享受成果的乐趣，培养他们积极追求改变自我的信心和勇气。

    3、严爱上等生
    上等生，是班集体中的宠儿，所以小缺点常常会被莫名其妙掩盖，甚至会得到过分的偏袒，因而无形中为他们心理上造成巨大的隐患，最后会导致千里之堤毁于蚁穴的不良后果。面对上等生，我心理上决不松懈，行动上严格有余。我时时提醒自己，不要因为他们的优秀而疏于管理，教他们“做学问得先做人”。上等生不单纯是学业要上乘，更重要的是人品要上乘，要心胸宽广，正视自己的缺点。我时时告戒他们，过分沉迷于赞美的言辞和爱中，等于对天性的自我戕杀，等于对不足的自我放纵。要心理健康，要有理智，不要被成绩冲昏头脑，要再接再厉，最终达到更上一层楼的境界。

二、发现人才 及时塑造

在教育中，我奉行的原则是不是每一个学生都能考上大学的，但是，能考上大学的学生绝不可以放过！如今提倡素质教育，一个教师的神圣职责到底是什么？这是摆在我们面前最严肃最值得斟酌的课题。在一次同学聚会上，我们每个人都围绕如何搞好对学生的素质教育而争论不休，其中一个已经从政同学的话引起我的深思。他说，好学生不是教师教出来的，这句话猛地一听，对教师们的功劳抹杀殆尽，似乎不尽人情，但是，细细品味，却深刻。一个真正的教师，他的职责不是单纯地去教给学生知识，而是要去充分挖掘学生的潜力，发现人才，然后打造人才。在可以驭驾自己的学生面前，老师似乎显得不那么重要；在没办法驭驾自己的学生面前，老师的责任重大，因为我们大多的学生各种自立自主的观念还没有真正形成，需要有人去发现，然后再来点拨，而这个人就是我们的班主任。因此，班主任要像一位乐此不疲的伯乐，给还在混沌中的千里马足够发挥驰骋的空间，然后再把千里马的天性给发现出来，挖掘出来，让千里马自己去扬鬃奋蹄，大展宏图。
     我教过一个叫唐赓的学生，这个学生素质之高，是我从教十余年遇到的第一人。于是，我在课堂上刻意去观察他。结果发现，唐赓思考问题的方式有时比老师还要超前。一道数学题，他尽可能找出所有的解法；一个比较深奥的语文方面问题，他能抓住要害，回答得滴水不露。发现这一情况后，我欣喜若狂。
五年级期初，我对唐赓说，从今天起，老师的课你可以不听，但是，你必须利用这一年的时间把六年级所有的课程学完，并且，还要要挤出时间，广泛阅读，有什么不懂的地方就来找我。
    那一年，唐赓经过不懈的努力，终于完成了我交给他的任务，学完了五六年级的所有课程，阅读了大量的课外书籍。
    五年级期末，市里要举行六年级数学竞赛，中心小学开始在六年级里选拔参赛学生。据说那次选拔赛，考题难度很大，及格的学生几乎没有。我们校长把考题拿给我，我给唐赓监考，想证实他的实力。没想到，用了极短的时间，唐赓就答对十道题中的八道半，而那次，六年级参赛学生最高分四十分。
    校长把这一喜讯报告给中心，可惜参赛人员已报上去，唐赓没能去参赛，但通过这次事，我看到他不可估计的潜力，他的学识水平和能力，远在一个六年级学生之上。我开始考虑跳级的问题，他有必要及早完成学业。
    后来，唐赓家长找到我，他说，在家里你是我叔叔，在学校你是唐赓老师，我全听你的。面对家长的诚恳，我告诉他，至于唐赓跳级，作为唐赓的家长，你自己说了算，作为孩子老师，我只能提供点参考意见，唐赓现在的能力和知识面不亚于一个六年级的学生，确实有考虑跳级的必要。就这样，在离六年级毕业考试的前十天，唐赓成为一个六年级的学生。在中学里，唐赓的成绩遥遥领先。后来，他又以优秀的成绩进入市重点高中，并且成绩也很好。

    三、毛遂自荐 合理竞争

班级管理是一条提高学生整体素质的最有效途径。把学生的能动因素调动起来，才能形成较强的凝聚力，才能构筑学生自我管理机制，因此，我想方设法为学生设置多种表现自己的渠道，督促他们毛遂自荐，让每个学生都有机会参与竞争，从而有目的地锻炼自己、表现自己、提高自己。

1、毛遂自荐

为了使更多的学生有挖掘自我表现自我的机会，我经常采用的方式是改组班委会。班委会是班集体的核心，有牵一发而动全身的效应。每改组一次，我都让全班同学对即将卸任的班委会成员做出最公正的评价，借鉴他们的长处，摈弃短处。然后，在全班进行海选班委会干部的活动，不需提候选人，不需投票，不需研究讨论，只需自己站起来毛遂自荐，把自己的任职和任何职理由向全体学生表态，再根据表态的诚意程度和力度由同学举手表决，做到真正的“人主”选举。这样一来，不但增强每个同学的自信心，而且在班级中形成“人人能行，人人必行”的良好风气。
    中队长唐庚跳级到六年级，中队长的位置暂时空下来，同学们开始议论纷纷，都有竞选中队长的愿望。于是，我借这个大好机会，郑重宣布要搞一次毛遂自荐式的选拔，这下在班级惹起渲染大波，全班每位同学都准备好了竞选演说。最后，副中队长李爱玲以最精彩的演说博得同学们的欢迎，当选中队长，接着，副中队长等相继空缺职位纷纷有人竞职上任。选拔卫生委员时，班级平日最调皮的孙守义偷偷找到我，他说：“老师，根据我的情况实在很难当选，所以，我想走走老师的后门，求老师帮帮忙，网开一面。”我一听很高兴，就故意卖个关子，严肃地告诉他说：“走我的后门可以，但必须有两个条件。”孙守义急不可待地问：“老师，什么条件？你说！”我郑重其实地说：“第一，你要向同学们做个精彩的表态；第二，你上任后必须彻底改变自己，把表态当做学习工作的座右铭。”孙守义很爽快，一拍胸脯，干脆说：“行！老师放心！到时看我的！”果然，这小子精彩的表态博得同学的好感，再加上我暗地里做工作，终于如愿以偿。上任后，孙守义知道这“官”来之不易，所以在管理班级卫生中认认真真、勤勤恳恳，深得同学们和学校的好评。

2、合理竞争

在班级建立合理的竞争机制，让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长才能的重要方式。尤其在建设大业蒸蒸日上的今天，竞争成了事业成功必须具备的重要条件，所以，班主任应该结合实际，向学生灌输竞争思想，增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来走上社会，更能适应社会的需要和发展。

镇里要举行毛笔字比赛，我开始在班级进行择优选拔参赛选手，让每个人都参与竞争。经过和其他老师认真研究对比，三位参赛选手被确定了。这时，一个叫孟相权的小男生哭了，哭得很厉害，原来他没有被选中。其实孟相权毛笔字写得也很好，参赛呼声也很高，但这次被无情地淘汰，他很伤心又觉得没面子。我找到他，告诉他这次不行还有下一次，可是，我越劝他的眼泪就越多，他眼泪越多我心里就越高兴，我知道这个可爱的小男生因为竞争失败而失望。中队长李爱玲见此情景，就说：“老师，我不去了，机会让给他吧！”我一口回绝：“不行！在竞争面前没有施舍与无理由的接受，要让孟相权自己去体会失败的挫折，激发下一次竞争的斗志。”后来，经过我的细心开导，孟相权果真把这次失败当做追求成功的动力，一年后，他终于在又一次比赛中出场了，并在全镇获得很好的名次。

四、创设情景 鼓舞斗志

学生因为年龄特点和浅薄的社会阅历，是人群中最弱小群体，因此，班主任有责任想方设法培养他们顽强的斗志，激发他们积极向上的勇气，这一点至关重要。因为我们的学生将来要和我们一样踏入大千社会，和我们一样要完成自己的事业，和我们一样会遇到这样或那样的挫折，所以，从小鼓舞他们的斗志，是班主任工作不能够忽视的内容。
    在一个毕业班临近毕业的前两天，我组织召开了最后一次班会，这次班会可以说是别开生面，课题是一首歌的歌名《爱拼才会赢》。那次班会开得十分热烈，同学们和我都很投入。首先，我先把《爱拼才会赢》给同学们做了生动形象的解释，然后一遍十遍地教他们唱《爱拼才会赢》这首歌。记得当时同学们都张大嘴巴，唱得很动情，就连平日死活不肯唱歌的学生也放开喉咙，用变了调的声音唱着，当唱到“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”时，同学们和我步调一致，热情激昂。最后，我又让每个人上台，面向同学，把《爱拼才会赢》大声朗读一遍，再在黑板上工工整整写出来。那一次班会，很多同学眼睛里充满了泪水。结束时，我高兴地说，老师就是用这首歌来随时随地鼓舞自己的斗志，正视挫折，完成心愿的，我相信，我们班每一位同学将来不管走到哪里，不管遇到什么样的挫折，都不会忘记这首歌，都不会忘记今天特殊的班会，更不会忘记“爱拼才会赢”这五个你亲手写上黑板的大字，我也衷心希望这首歌和这五个字是你们将来生活和事业中永远的座右铭。

班主任工作虽然很艰辛，但也快乐，它的艰辛在于面对的是一片等待开发等待塑造的世界，它的快乐在于百倍的辛勤付出会换来丰硕的果实。因此，做为一个优秀的班主任，就要在工作中有锐利的发展眼光和顽强的创新精神，精心打造艰辛与快乐，只有这样，我们教育和建设事业才会蓬勃发展，才会锦上添花，才会再创辉煌。

——2006。7