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                                                                     柚子

写下“柚子”这两个字时，我感到了难言的重，这样的重量不是柚子本身，而是它所承载的情感。今天它的介入在我们是那么的猝不及防。

早自习的铃声刚刚响过，就听到了一声浸着兴奋的：“报告”！尾随其后的是3·2班的两个极端男孩——最大个王东升、最小个魏金地，只见他们把抬着的一箱硕大的柚子放在地上，而后说了句：“老师们，辛苦了！这是同学们的心意。平安夜快乐！”没等我们回过神来，他俩就如女孩般羞涩地跑开了。把一股暖流连同透过玻璃窗的阳光一起送给了我们。

他俩走后，望着这没有精美包装却朴素得耀眼的柚子。我的心绪比办公室的说笑还难以平静。在同事们的种种感叹中，我想到的不是礼物本身，不是这个即将到来的平安夜，而是成长。

论学习成绩，他俩都不是上乘的。论在班级里的活跃点，他俩也不是最引人注意的。但为什么同学们选择他俩来送礼物？或许源于随意和偶然，就算如此，在这种随意亦或偶然的背后，是不是在向我们讲述什么？他俩是被大家所信任和喜欢的！

大多数老师在潜意识里，对学生的喜恶，乃至评价标准，都把学习成绩放在首位。似乎学习成绩好的孩子就是同类中的标杆和典范，他们的小缺点小错误往往忽略不计，无形中在看他们的闪光点时就相当于加上了一面放大镜。而对成绩相对差的就少了耐心和热心，多了一份挑剔和淡漠。现在想来，是多么的令人讨厌！我为我曾经也有过这样的小举措感到汗颜！

多年的教学经验以及与毕业班学生相处的经历，使我捕捉到了这样一个现象：学习成绩差的孩子比学习成绩好的孩子更重情义；不爱讲话的孩子比爱讲话的孩子更会用文字表达；不拘小节的孩子比小心谨慎的孩子更受同学们欢迎；轻松学习均衡发展的孩子比一味埋头苦学注重成绩的孩子更豁达开朗；经常为班级服务的孩子比坐享其成的孩子更受关注……。类此种种，都让我深深觉得：教给学生如何怀着善良的热爱之心做人，比教给他会一个数学题的多种解法更重要！

这些正值初三的孩子们，每一天都很累。从早晨的七点二十开始，到晚上的九点结束。鉴于学校环境的特殊性，期间午休和晚上就餐时间分别只有四十分钟。在我眼里他们就像陀螺一样转来转去，那疲惫的神情，倦怠的眼睛 ，慵懒的姿势，看了让人跟着心疼，也跟着无可奈何。一年的努力较之于一生的丰盈看似毫不相干，其实又是那么丝缕相牵。所以它就充满了诱惑，从而更具挑战性。即便苦着累着，仍然一如既往地前行。

在如此单调的学习中，他们却没有丢失那颗心怀感恩、制造惊喜的心！借助省下的零花钱，用形而上的方式表达对老师的敬意、感激、与祝福！不能不令我们在思绪的起伏中感动。

班主任在谈笑中说是自己引导得精妙；我说是我这个教语文的把他们的情商激发得妥帖；英语老师说是他的课外拓展延伸得得当；数学老师说是她的质量互换关系分析得透彻；政治老师说全是他思想工作到位的原因；化学老师说这是纯粹的由物理变化演变为化学变化的过程……。在我们引以为豪的谈笑中，大家都用自己的思想来解读柚子的内涵。都在用自己的方式述说着对学生的热爱。

我忍不住又看了看这饱满中剔透着光泽的柚子，那鲜亮的颜色多像同学们那颗颗纯净的心！它们有着相似的外衣，却含着不一样的味道。像极了这些孩子，在这同样的年华，积蕴着不一样的梦！

在氤氲着柚香的空气中，我走进了教室。除了用动情的语言表达谢意外，我更带去了我的一颗心，一颗被“柚子”感动的心。我会竭尽我所有升华了的思想，让他们成长为有着自己模样与香甜内涵的“柚子”。剥开它，定会有溢出的芳香醉了你的眼睛……