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我的教育调查报告

  调查对象：王珑（化名） 性别：女  年龄:8岁

   就读学校：实验小学二年级

   期末考试成绩：语文：98分  数学：92分

   班名次：20名（全班45名同学）

   曾经班级名次：第三名或者第四名

宝贝：妈妈爸爸看到成绩后什么反映？

王珑：妈妈说，没事，妈相信女儿下次还会考好的。

      爸爸说，怎么考的，班级20名，那么学校1千多人，你不得滑到七八百名啊！

宝贝：你喜欢听妈妈讲的话，还是爸爸讲的话？

王珑：（呵呵）喜欢听妈妈的话。

宝贝：他们谁说的话对你更有帮助呢？

王珑：妈妈说的话听了后，我有决心以后好好学习。爸爸那种态度是没用的，成绩已经写在卷纸上了，又改变不了，你说我还有什么用呢？之后我就更不想学习了。我想我就这样了，你爱说就说吧，以后我还这样，看你能怎么地。

宝贝：以前考试在班级都是第三四名，这次考第二十名，原因是什么呢？分析过吗？

王珑：这学期我的作业，老师经常因马虎而把我做对的题批错。看到大红叉我很难过。但是，我从来也不说，知道自己会做就行呗。

  调查完这份报告，回到家里，我认认真真的回忆和分析了小女孩的话，不由的大发感慨地说：孩子的教育，赏识就是首选啊！

  比如妈妈的态度，只是没有批评王珑，孩子就期盼下次考好。如果妈妈懂得赏识教育，告诉孩子说：“宝贝，考20名没关系，咱可以分析一下原因，找到问题的所在，妈妈相信宝贝一定会是最棒的！”这样一来，我想孩子的干劲就更足了。

  很显然，爸爸表面威镇八方的样子，满以为自己教子有方，熟不知他是个十足的糊涂虫，这样下去，孩子很容易和父母对抗，逆反就这样悄悄的诞生了。

  咱们再看老师，8岁的孩子对100分、墙上的小红花、还有作业的对错、老师的表扬和批评等等，对他们来说该有多么重要啊！而该老师不负责任的把孩子辛苦做对的题给打上了错号，想来孩子该有多么伤心啊！幸好这个孩子的心态不错，能正确的对待，也不去计较。但可悲的是，老师的马虎仍不废摧毁之力就把孩子的成绩从第三四名推到了20名。试想想，如果遇到火气大的孩子，他们不但要找老师算账，弄不好厌学情况可就又悄悄诞生了吗？到时候想挽回，那可就不太容易了。所以说，老师肩上扛得可是孩子们的前途啊！

  如果我们的老师把赏识教育渗透到传统的教育模式当中来，还以这个孩子为例，我们分析一下：

  王珑即使作业错了，老师要是耐下心来找孩子谈心，问问孩子错题的原因是不会还是马虎造成的，孩子给出正确答案后，我们老师来赏识孩子的不足，告诉孩子，学习就是在不断的成长，只要是成长就一定会有问题出现，老师帮助把问题解决之后，我们也就会进步了。这样的方法，老师可以适用到每一个学生身上，从此，班级就会出现争先恐后的学习场面，这就是老师把工作做到前面了，从此后就再不愁班级管理和最后期末孩子们的学习成绩了。

  这是今天我搞了一份学生调查后的感慨，真心的希望家长和老师朋友们，用赏识的教育方法来关爱我们的孩子，孩子一旦接受了这样的教育，相信等待他们的明天一定会是绚丽多姿、五彩缤纷的世界。