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世界万物形成定理》(长篇连载7)

一分为三解看《世界万物形成定理》

注意：一分为三为第一眼看法！第二层该分析其：三三为玖。第三层该理解其：玖玖八十一因素。实施举一返三的认知法，和三素合一的表达法，是最起码的认知“三位一体”万物的基线！但是：不管第四层以后多少层如何繁杂，仅把其分为利与害两大阵营的因素既可。分析者只需“摆平衡”与利害双方的关系既可！一念一之差差千里，一着不慎输满盘，旦夕祸福来源于不“起眼”的小害处！

1：世界万物起源于热力能1，物质量2，两者纠缠争斗体3，这三位之间“争斗变形”的过程。在某时空某瞬间定格的“镜头形”永是三素合一。对其认知或表达也必须“三因意”合成“一句话”！1时间，2地点，3当事者。但是：事物一分为三讲，讲出一讲缺两讲。表面争的是与非，实际争的是立场。

2：你中有我，我中有你的能量1，物质2，纠缠体3可变为如下多种：

a：难见到1，视在形2，争斗变化形3。

B：气态体1，液态体2，固态体3。

C：动物1植物2静地

3。针对每一个“单位“中 ，“单个”体“标的”指向的认知与表达，也同样3九捌拾壹地复杂，仅举一返三就很难！现按三位一体法举例如下：

a：能量1：电，磁，波。2：热，温，冷。3：P极N极磁场。4：正电，交流，负电。5：重力，吸力，斥力。6：波转磁 (接收)，磁转波(发射)，磁电波“单体克生”(电阻发热，磁涡流发热，微波频变发热)7：磁场储存电讯息，电波传递信息，电脑自体程序的转换。8：电生磁，磁生电，波幅射。9：发电机，电动机，收发机。10：半导体的PN结控制了这一切。切记：能量也有光，热，光合体的气，液，固三态。………

b：物质2：动物，植物，静物。2：力动，吸斥动，重力动。3：恩想，身体，行动。4：电解液，铅物质，互转换(蓄放电)，5：锂物质，电解质，互转换(锂电池)。6：导电体因电阻大发热(灯泡)，热电子与空间导电粒子磨擦发光(莹光灯)，电子枪射击屏幕，(电视)，按程序控制“发光管”群中的逐个体(大型显示屏)。(液晶屏)。个体动物的大脑思想统一支配着整个身体的行动！领导指挥下属群体的行为！切记：物质也有气，液，固，三形。电有正，交流，负之分。磁场有@PN极的斥吸力。其“吸斥磨擦”幅射的“电磁波”有正与负，波长，频率，速度等“指标”来区分其能与力！长波，中波，短波，微波，纳米波，其“振荡”频率有低频，中频，高频，甚高频等区别。各有所长，也各有其短！光有红外，紫外，x线，可视见等多种！…………

c：纠缠体3：1：存，活动过程，亡。2：空，波，实，3：力，动，肉。3：爱，怨，情，

4：东至西，大中小，利与害，整与个，度量衡，好与坏，是与非，对与错一切相对词皆是此关系。凡是人类文明可认知和表达出来的一切“意思”，只是能量与物质相生相克体的“变形”而己！能量升空也为物质，物质分解烧后也能升空！一切“现象”受时间，空间，气温的制约！在“制约度”不同的“时空”中，会“适者生存”地产生不同的，没有一个样的，独特的世间万物！宇宙间的冰球，慧星球，石球的存在，无不遵循此“万物之一理”！ 一切人类“名词”所“标的物”的“寿命”，相对于永恒的时空来说，都仅是一瞬间！一切“单类”物种的强盛，意昧着其它物种的哀败！单类物种把环境改造的越有利于本类，越不利于它类的生存！改造的越“好”，实际上只是改变了原“自然的组合”，原物质没少，也没变，只是改变了“组合方式体”而己！“生命”：仅是从无到有产生万物的“过程”，“过程”必须“动”才能“过”！既“运动过程”既为“生命”！……

实用：1：任意时刻，大脑思维的焦点问题顶多3个才能记实，多则择重遗轻。所以，灵感必须随时记下来，忘则难寻！

2：核心领导，一正二副，正拍扳时至少听取2个不同意见。如扩大时，7个为领导小组最好！    每个人至少顾及父母，自已，后代。    三人行，必有我师。

3：宇间的一切，仅在动与静之间“过渡过程”中运行。静与动只是相对而言！永恒为动，只是时间空间速度频率强度不同而已！4：几何图形，三角形最稳定，三足“鼎”立。想加固一面东西，三点固定既可！

4：办好任意事件的道理都如去“吃饭”一样：不吃饿死，吃多撑死。适人适物适情适量适度而已！优胜劣汰，但物极必返，反向运转至平衡。

5：面对任意事件的一方当事者，遇到任何问题都有解决的办法！暂时没有办法，不等于没有办法，努力地多思考利与害关系而已！因为：思想者考虑的是把问题解决的有利于自已！而对方的一切因索，相对于自已来说，都是利与害因素各半。想办法化害为利或避害就利而己！

6：每个人时时刻刻喜与愁并存。穷与富并存(指向标的不同，得此失彼)。十全十美不可能！因为：每个人每天的一切行为，都是企图去挣取，原先属于别人口袋里的钱！自已的“十全喜获”来源于他人的“损失愁丧”！反正：让人沾光说你好，让人背伤讲你坏！

7：个人的一切合法行为，只能是：各失所余，各取所需，双喜双赢的“交易”！任何关系的“相处”，都是当事双方各有企图从对方身上达成。对方不“喜欢”你什么，不跟你成夫妻。朋友：能够互相来往利用才成立！父母：仅是完成“生命”的~3个使命：1：繁衍自己的基因，2：扩大自类种群，3把环境改造的更有利于本类的生存！

8：个体时刻面对的周围的一切分子，因素，个体，群体，每一个相对于自己来说，都是利与害各半。既可能受惠;也可能受害！取决于自己化害为利，避害就利的能力。

9：能力：是从自已经历的坎坷和磨难，失败，损失的教训的累积！一时一事一损失一失败的积攒胜于成功后的不思进取，贪图享受！有能力轻易地把坏事办成好事，无能力累死把好事办成坏事。

10：学习的教材是他人写出来的，但自已的成果必须自己创造出来。能力水平需一点一点积攒。一口吃不成胖子。胖子一天消不完！什么水平的人办任何事都在其水平范围内。

11：雌雄吸引力的“爱情”最残酷：为完成“生命”的使命， “大自然”魔控“个体”“至期”自身产生“激素”，“刺激”他(她)产生与异性“互相交往”的冲动！随之各自甘愿为后代奉献一切！残酷到让你舍生忘死！甚于毒品，大麻，海洛因！但得到旡形的爱情，必然意味着用“有形的经济利益”去换取！一时的冲动的“结晶”，会换来一生的经济负担但却是感情的寄托和归宿。

12：素质教育的真谛乃是：专业精通，其它方面“中庸”，(仅从生活经历中的人之常情，风俗习惯中就会无师自通)。行行业业，家，国，世界争的是冠亚季军。后随队员都是白跑！一手鲜，吃遍天！样样行，一样难精！

13：一切行为只考虑代出与回报的“效益”！付出的时间，人情，精力，人际，物联的方方面面都有“隐形”的无限“代价”。

14：任意的一个行为，只考虑天时，地利，人和三个要素的两个利5害关系！其“启动”的难于成功，只要“变换”三个要素中的，一个要素的“方式，位置，时段”的，一个“变动”既可！其最终结果，取决于“当事双方”各自的，“化害为利，避害就利”地“摆平”“衡”事物的“能力”。

15：对世间一切物体(组合体)的一切美与丒，大与小，好与坏，……等等评判定性，都是“评判者”本身立场的喜与恶的表示。一切定性结论，都有与其截然相反的定性存在。只是未浮出水面与其对质而已！切记：凡是“存在”的“物体”，必有相克“物”与其“对称”，对比，相对地存在。否则：万物难立“形”。活着，存在，只在于挣扎在祸与福，穷与富，生与亡之间的“过程”！………