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一直认为千年的韩愈有着常人不及的智慧。一篇《马说》又惊醒多少世人。千里马遇到伯乐才被调教成驰骋千里的骐骥,遇到庸人,就只能在马槽前无谓死去。一个千里马的悲剧,更是一个关乎教育的悲剧,不能因才施教,美玉成了顽石。于是,因才施教便是一个千年不老的话题。
我说我愿做孔子门前的小树,纵然风雨压弯枝头,艰难刻满一身伤痛,因为他明智,他能将你所有的能量发掘。是他让子路告别粗野与轻狂,成为勇者;是他让公孙赤告别平庸,挥斥方遒。七十二门徒以他们各异的秉性与能力成为春秋时代不褪色的风景。是因才施教的双手,让孔子为中国的教育画下第一笔。
我说我愿做项梁门外默默无闻的土地。纵使那个年代有无法愈合的历史创伤。我要看他怎么让项羽成为了天地间永恒的王者。年少的项羽曽坐在学堂读书,读史,却从未有过一丝的出色。这时的叔父项梁发现了他的能量,那是一种力拔山兮的勇气与胆识,于是他放项羽学武骑射,让他心怀天下,志存宇内。于是,几十年后的项羽终成霸王。
因才施教铸就的是沉甸甸的材,而一味的死板与苛刻造成无数人才的堕落。那些原来本可以成为星星闪烁光芒的人却无奈地沦落2为一个个伤感,惆怅的符号。
我为李煜伤感。南唐中主李璟算得上一位明君,但在李煜为君的问题上却做了一个无比错误的决定。从小的重瞳,骈齿让他成为一个帝之相的标准样本,却奈何他李煜天性软弱淡泊,不适合心怀天下。李璟一味地教育苛求将李煜推上历史的前台。十年一场迷离梦,换一世被囚,江山无限落他手。李煜不是一个为帝的材,他本可以闲淡一生,天地之间任意驰骋,却被李璟深深嵌入王国的版图,这是一种刻骨的悲伤与哀痛。
记得龚自珍在《病梅馆记》中描绘夭梅,病梅的做法,为了迎合大众将无数的材约束成一种病态的残败。育梅人对材的迫害,引发无数人感叹悲伤。
因才施教是一个千年不老的话题,穿越几千年风雨,它历久弥新,呈现在世人面前,向人们娓娓道来,一个个故事,一段段喜悲,汇成一个不变的真理:教因材而施。
诗赋绽芳蕊 今来觅知音
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