• 刘晓林

• 寒江雪
• 李宣章

        普及图文版《中国通史》
        全八卷。
        我读的是第三卷：秦·汉。
        翻阅，首先惊喜的是编撰体例：果然是“图文”版，有好多配图；果然是“普及”型，有好多故事性的叙述。就我个人来说，以前接受的历史教育，来自三种方式：
       最早是识字之初，读《上下五千年》，那也是普及型故事类的一套历史读物，曾经产生了相当大的社会影响。那一个个极有可读性的历史故事，启蒙我的历史印象。这是我最难忘的书，最喜欢的书。

       其次就是历史教科书了。
       从小学到初中的历史课本，虽然简略，但却是历史的主体骨干，像落光了叶子又剪去了繁枝的大树。我对历史教科书的真正喜欢，是因病辍学离开学校后。在乡初中读书时，因为历史是副科，中考不考历史，所以，好多同学不学历史。而历史却是我的强项，试卷上打百分是正常，得九十八分就是失误了。我一直对人说：我的历史知识不是从学校课堂上学的。在同学们学历史课本之前，我已经自己在课外阅读中掌握了这些历史内容。读史书，是我最喜欢的事，如同读小说，甚至比小说更常捧在手上，因为史书的丰富多姿是任何小说也无法比及的。我病倒在炕上后，读到了一套大学历史系教材，这是做初中教师的四哥在读的函授课目，却成全了我，这套书丰厚了我的历史记忆积累。

       再之后就是读真正的史书类了：《史记》和《资治通鉴》。不是读古典文言文哟，咱没那个功力，是读的现代白话文译本。

       如今接触到最新的万卷版《中国通史》，感觉到了它的新颖性与综合性，兼容了史书的严肃性与故事的娱乐性。
     《中国通史》比《上下五千年》更丰厚。
     《中国通史》比历史教科书更好读。
     《中国通史》比《史记》和《资治通鉴》更包容，虽然同源，但流更长。
       封面勒口上，特别介绍了本套史书的新编之处：具有普世价值，具有可读性，具有图说的美感。
       这是编者充分考虑到了当今读者的阅读习惯，做到了极大的牵就与迎合。都说当今是读图时代，书中这些配图本身就是中国历史的内容一面。当今有一种由电视剧引领的戏说“历史”风，本书虽然有说故事成分，但绝对不是胡说式的“戏说”，保持了历史面目的尊严，这是应该肯定的。然而，读书事，是因人而异的。有的人，不读书，你把什么好书送给他，在他那里也是废纸。爱读书的人，不用你劝，不用你花枝招展地诱惑，好书坏书他的眼睛和心灵都看得清分得明，而且在恋书人的心里有个对书籍的标尺，什么类的书应该是什么样子，就如哪一类的人应该是哪一种形象，人有人样，书也要有个书样，不能脱了大格，那就走了形，就仿佛所谓的美女作家倘若以卖笑女的妆容示众。普及图文版《中国通史》虽然脱下了历史的长衫，披上了时尚的靓装，但仍然很好地展现出史书的本色。